创造宣言作文600字初中(优选3篇作文范文供你参考)

创造宣言作文600字初中第1篇

青春，因为不甘于平庸，不轻言放弃，不止步于现实而激情洋溢，精彩纷呈。90后正是风华正茂的年纪，却不争气地沦为了大人们口中“垮掉的一代”、“宠坏的孩子”。陶行知先生的《创造宣言》，让我找到了令青春蒙羞的罪魁——于逆境中书写传奇的创新勇气的缺失。

有同学整天抱怨：我“出身”不好，经济贫困，亲情缺失，生活很不安逸，我不能创造。

安逸莫过于独生子在家饭来张口，衣来伸手，打着游戏吃着零食，还有长辈不时前来端茶递水倒垃圾，你却还可以对他们吆五喝六。这样的生活倒是安逸了，可创造出来的往往是一个人的懒惰、任性与自私。相比之下，那些单亲、留守、经济贫困、未被“娇惯”的孩子，他们在生活中面临比同龄人更多的挑战，很多时候得靠自食其力解决。结果，“穷人的孩子早当家”，生活的不安逸创造了他们自立自强的品质与打败挫折的勇气。

有同学每天埋怨：“三点一线”式的校园生活本来就很无聊了，而且规矩又多，自由遭到极大的限制，我不能创造。

自由遭限制，莫过于自幼患有小儿麻痹症和语言障碍的“旗袍先生”崔万志，以及被高压电夺取双臂的“东方维纳斯”杨佩。他们生理与心理上的自由同时遭遇不同程度的限制，可依然坚持搞创造，一个创立了自己的服装品牌，一个以脚代手绣出无数“惊艳”的十字绣。相比之下，我们充其量是在“打闹嬉戏”的’时间与场合上被限制了点自由而已，其他从事创造的基本条件都具备，怎么就不能创造？

有同学时常哀叹：我就不是读书的料，各科目无一强项，成绩时常倒数，我这样的人根本不可能创造。

读书不行，成绩倒数莫过于马云小时候数学只考1分，俞洪敏上学时“学习成绩也挺差的”。但二人都没有在成绩这棵树上吊死，而是转变观念，另辟蹊径，通过自己的创造性努力，找到了最能让自身发光的载体，创造出足以令同行们羡慕嫉妒恨的事业，成为响当当的人物。

莎士比亚说过：明智的人决不坐下来为灾难而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。恰同学少年的我们，正是缺少了这种在挫折面前站起来找寻出路的勇气，所以才会招致恶名。而具备这种勇气是创新的第一步，也是一种最“接地气”的创新。

所以，要为我们的青春正名，我们必须做到在逆境面前多一份思考，多一秒坚持，多一点乐观。唯有如此，才能打破逆境，于山重水复中创造柳暗花明。

创造宣言作文600字初中第2篇

陶行知先生在文章开头，开宗明义，指明我们需要“继续创造”。

先生首先从教育者的角度提出两点：

1、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生。

2、教育者也要创造值得自己崇拜之理论和创造技术。

从而指出教育者需要创新，需要创造。

然后先生针对几种不能或认为没必要创造的借口进行了强烈且生动的批判：

对于平凡单调不能创造的说辞，先生指出，我们是要在平凡上创造出不平凡；在单调中创造不单调。由此，我深刻感受到在平凡普通的生活中一切都充满了机遇，去创造，去创新，一切并不是那么的遥不可及，高深莫测，作为学生——-被教育者，我们需要保持一颗创造与创新的心。

在批判有人因为自己无能，因为客观环境的恶劣而放弃创造时，先生指出我们不能自暴自弃。既然生活在这个世界，我们需要一些有意义的贡献，指出创新创造的必要性。更重要的是当我们身处逆境时，我们需要有勇气，有智慧，要有信念和意志去变通，去面对生活中的艰难，去突破生命的限定，即去创造。

由此我们应该明白，生活中处处可以创造，时时可以创造。不论现实是如何的残酷，不论外界的环境有多艰难，我们都需要去创造，哪怕我们牺牲一点。

当然更重要的是我们在进行创造时，我们需要持之以恒，需要处理好创造过程中部分与整体的关系，切不可因为部分比不上整体而忽略部分，也不可以主次不分，把握不住重点。

上述是我从先生的文章中得到的有关于创造和如何创造的启发。

但就个人而言，关于如何创造，我想首先要有自信，要有创新和创造的心态，机遇总是垂青于有准备的人，正如奥斯特发现电流的磁效应这一现象，其实当时有很多人观看到这一现象，但为唯独他由此启发并提出了电流的磁效应原理，因为他之前已经做了大量的准备工作。

第二，我们要敢于挑战权威，多问几个问什么，大学课本上的知识并不是总是正确的，我们不可全盘接受，我们要有自己想法和观点，不要拘泥和局限于课本和当前已有的知识。

第三，作为大学生的我们要尽可能的.多学知识，当然这知识不仅仅局限于专业知识，我们要学习各方面的知识，提高自己的综合素养，特别是作为工科生的而我们，要提高自己的人文素养。因为只有知识丰富了，在面对一些现象时才可以更加广泛和有深度的思考，而不是局限于单方面。关于这一点，启明学院做的很好，邀请了很多大师为我们讲授各方面的知识，拓宽了知识面。

这就是我读先生的创造宣言所得到的启发，我想我们每一个大学生，每一位老师都应该读一读，收获更多的启发，在创造之路上做的更远。——-控制系自动化理工交叉创新实验班韩梅