小学作文人物评语(汇总26篇作文范文供你参考)

小学作文人物评语 第1篇

1、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。

2、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？

3、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？

4、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？

5、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？

6、从外到内，介绍了的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。

7、先写，再写，又写，最后写，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把写得形象，逼真，突出春天的美景，另外场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。

8、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。

9、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

10、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。

小学作文人物评语 第2篇

1、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

2、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

3、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

4、细节描写颇具匠心。极富功底。

5、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

6、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

7、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

10、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

11、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

12、文章想象合情合理。

小学作文人物评语 第3篇

1、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

2、许鹏飞，今天老师在欣赏你的佳作时，好紧张，好激动。仿佛就在那激烈的赛场上。你爱国心强，要不小小年纪的你，怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨4点起来观看这实况转播昵你观察仔细，你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中。

4、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

5、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

6、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

7、以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。

8、你越来越棒了！你的作文真使我大开了眼界。你妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊！我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲！

9、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

小学作文人物评语 第4篇

101、文字生动，写景如画，刻画入微，栩栩如生，描述深刻生动，文句优美，叙述生动描述深刻，结构谨严

102、这篇文章短小精悍。语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人感到亲切。孩子，这学期老师看到你写作业的速度快了，写作文内容充实多了，这一切都是你辛勤努力得来的，老师从心眼里为你高兴。因为我从你身上看到了一种激情，这是多么可喜啊！加油，孩子！

103、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融

104、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有好处的瞬间；你是个很有潜力的学生。

105、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

106、通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣

107、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

108、…以简单愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

109、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力

110、这就是一篇写人的文章，文章开头引人入胜，吸引读者。主体部分通过对“二号妈妈”外貌的描写，以及善解人意、关心我们的具体事例的叙述，表达了对“二号妈妈”的喜爱之情。结尾与开头相呼应，首尾连贯，一气呵成。

111、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实搞笑，写得入情入理

112、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉结尾点题，起到了画龙点睛的作用

113、文章边叙事边抒情。

小学作文人物评语 第5篇

1、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。

2、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

3、文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

4、生活中总会有一些不如意，可很多时候这些不如意却成为很好的作文素材。感谢你能够记录自己真实的生活，祝福你能够克服这些不如意，让人生更加美好。

5、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

6、全文几句俗语的’引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

7、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？

8、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

10、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

小学作文人物评语 第6篇

61、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

62、本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信思路清晰，节奏明快

63、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

64、细节描述颇具匠心。极富功底。

65、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚

67、开头打动人心，具有真情实感。

68、在你的笔下，秋天是多么美啊！老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊！化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊

69、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

70、用例恰当，解说清楚，文尚可通，描述则欠精彩，文句流畅，但首尾不能呼应

71、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。

小学作文人物评语 第7篇

161、语言活泼明快，富有情趣。

162、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动献计献策读后能从中受到教育

163、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。

164、重点突出，详略得当，资料具体。

166、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这就是的成功之处。

167、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法

168、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果

169、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

170、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

171、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富，更生动。

172、细节描写颇具匠心。极富功底。

173、识见不高，说理也欠圆妥，材料太贫乏，理由欠充分，组织欠严密，辞意不明畅，草率成篇，资料立意虽佳，文则欠通，析论不明，语多欠详

174、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

175、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

176、文章简短，意味深远，笔调美妙，余味无穷，行文流畅，文笔老练，气势磅礴

177、孩子，你在学习上的认真与执着给我留下深刻的印象。上课时，专心听讲，积极思考；写作时，细致周到、想象丰富，运用拟人、比喻等手法，使文章生动活泼，充满内涵，引起了读者的兴趣。你是一个很有潜力的学生，你很善于观察生活，能捕捉一个个有意义的瞬间，读你的文章是一种美的享受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳一束。

小学作文人物评语 第8篇

1、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

2、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

3、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富更生动。

4、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

5、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

6、全文通俗易懂，趣味性强。

7、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

8、 注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

9、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

10、 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

11、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

12、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

13、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

小学作文人物评语 第9篇

121、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。

122、本文就是一篇写人的佳作。开头运用动作描写、语言描写写出了妈妈在家中的懒，而后笔锋一转，描写妈妈在学校的对工作负责，实为欲扬先抑。结尾联想到自己的刘老师，引起读者的思考。

123、语多赘余，文欠畅顺笔法尚可，唯欠精链文句生涩，意不明畅略有议论，再求畅达

124、x四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。

125、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这就是的一大特色。

126、层次井然，结构严密，记事生动搞笑哀腕悲痛，感人肺?语重心长，句句感人，真情流露，感人殊深

127、文章融情于情，边绘景边抒情，全文可圈少的家句，给文章增添了些文学情趣。不过，你写的文章在篇幅上还得加强，过于精悍也是小小的不足。希望你继续努力，更上一层楼。加油吧！

128、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在

129、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，期望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

130、故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。

131、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了

小学作文人物评语 第10篇

1、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

2、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

3、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

4、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

7、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

8、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

9、感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

10、 感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

11、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

12、心里过_实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。

小学作文人物评语 第11篇

1、情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

2、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

4、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

5、情节变化平淡无奇，缺乏新意。

6、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

7、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

8、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

9、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

10、修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

11、适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

12、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

13、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

14、选材能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

15、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

16、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

17、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

18、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

19、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，

20、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

小学作文人物评语 第12篇

142、描述细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

143、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

144、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

145、开头简明扼要

146、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的.印象。文章前后连贯，形成完整的形象。

147、老师辛苦的付出，换来了你优美的文章，多值得啊。从你丰富优美的词汇中，我们能感受到你扎实的语文功底，而且能够结构完整，调理清晰，就是不骗不错的文章。

148、词意可采，尚待磨链清婉有致，结尾稍差文句不畅，表达呆滞较前进步，望再努

149、生动具体，让人爱莫能助释手卷。文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

150、开头出手不凡，吸引读者

151、吐词雅洁，文字生动叙事畅达，抒情真?叙述简洁切题，媚媚道来，趣味横生清新流畅，自然有致

152、文章用清新有趣的语言描写了苹果树在春、夏、秋、冬的事情和感受，字里行间充满童真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作，读来其乐无穷。

153、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手

154、简单搞笑，颇切题意，立意甚佳，辞亦明畅，情感丰富，识见超卓，言辞恳切，一气呵成

155、结尾令人饱含期盼与热情，言已尽，意犹未了。

156、文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界

157、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

158、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

159、文章简洁明了，语言平淡朴实

160、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

小学作文人物评语 第13篇

1. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

2. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

3. 修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

4. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

5. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

6. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

7. 选材能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

8. 选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

9. 虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

10. 事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

11. 从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

12. 选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，

13. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

14. 选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。

15. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

16. 对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

17. 情感感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

18. 感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

19. 情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

20.心里过_实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。

小学作文人物评语 第14篇

1、你阅读广泛，积累了大量的词句。因而在描写人物的动作，神情时，能用贴切的词形象地表达出来。老师为有你这样的学生高兴。只要继续努力。你的作家梦定会圆。

2、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。

3、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

4、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

5、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

6、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。

7、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

9、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

10、从这一段小小的日记，看出你是个细心的学生，能够细心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平实的语言写出内心的感受，篇幅短小精悍，语言平实，能引起心灵的共鸣。

小学作文人物评语 第15篇

1.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

2.语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

4.这篇取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

5.能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，引人深思。行文流畅简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的文章。

6.采用了对比映衬法，在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的’情况作对比介绍。使描绘的形象更为突出，增强了文章的表达效果，给人留下深刻的印象。

7.采用了妙引歌谣法。在文章的开头引用古今中外脍炙人口的(诗文歌谣或名言)，可以给人一种活泼亲切的感觉。文章内容丰富，可读性强，主题明确，是一篇佳作。

8. 本文采用了第一人称的写法，让读者感同身受，直击心灵深处。文章中塑造的人物鲜活，情节引人入胜，通篇读起来亲切自然可信。

9.开头简明扼要，内容丰富可读。语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动。句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

10.你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。

12.文章对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景融合，给人营造出来一种优美的感觉，语言精准的渲染出让人身临其境的氛围。

13.想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。

14.这篇文章主题明确，极具生活气息，符合我们这次写作的要求。描写细腻，遣词造句准确传神。

15.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

小学作文人物评语 第16篇

1. 故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。

2. 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

3. 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点,可见你是个生活的有心人。

4. 文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

5. 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

6. 你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦,想想，怎样才能让花儿重吐芬芳;

7. 内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段，文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

8. 音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的`想象，多美啊!

9. 文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

小学作文人物评语 第17篇

1、文章简洁明了，语言平淡朴实。

3、由景生情，结尾自然。

4、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。

5、结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。

6、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

8、全文语言朴实，结构自然。…文章结构严谨，首尾呼应。

9、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。

10、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。

11、本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。

小学作文人物评语 第18篇

21、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

22、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

23、资料欠充实，结构不紧凑词藻华丽，资料再求充实，叙述平顺，再求精美，造词生涩，未能达意

25、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

26、取材新颖，文笔老练，结构谨严，叙事详尽，资料充实，文字流利，行文洒脱，趣味隽永，布局新颖，用词简洁

29、文章语言生动丰富，可读性强。

30、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

32、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

33、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

34、本文主要优点有三：本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程，结构严谨，重点突出，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确

35、开头简明扼要。

36、，语言准确，鲜明生动，资料极其丰富具体，

37、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好

38、文章想象合情合理，

39、文章将…写得细致入微

40、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出

小学作文人物评语 第19篇

1. 特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

2. 文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

3. 详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富更生动。

4. 全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

5. 全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

6. 全文通俗易懂,趣味性强。

7. 全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

8. 注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。

9. 文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

10. 文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

11. 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

12. 全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的`之作。

13. 本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

小学作文人物评语 第20篇

1、观审入微，描述生动，取材精慎，安排巧妙描述灵活，笔调简单主旨正确，表现详明故事新颖，文字明洁

2、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

3、文章的_读_与_感_联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感

4、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

5、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

7、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

8、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

9、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞

11、透过生动形象的`语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

12、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂

13、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

14、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

15、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人

16、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。 (作文大全 )

17、文章语言生动丰富，可读性强。

18、你是一个多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。

19、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

20、文字草率，有欠修饬，词能达意，再求整饬，文词尚称通顺，但欠精练，词句重覆冗杂

小学作文人物评语 第21篇

181、音乐是美的，而本文的语言同样优美诗一般的语言梦一般的想象，多美啊

182、这就是一篇写爸爸的文章，开篇运用大量的比喻和排比表现了爸爸对自己的深沉的爱。文章篇幅较短，但行文思路清晰，语言华丽优美。文章用了反问告诫我们要对父母的养育之恩怀有深深的感激，引发读者的共鸣。

183、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

185、文章将…写得细致入微。

186、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

187、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息

189、以饱满的激情，描述了……

190、全文语言朴实，结构自然…文章结构严谨，首尾呼应

191、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

192、文章想象合情合理，

193、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷

194、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

195、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

196、“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了！比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！

197、习作采用活泼明快的语言，重墨描写了一位笑容可掬，礼貌热情待客的肉摊店主，读后钦佩之情悠然而生，与下文缺斤短两的龌龊之事形成鲜明的对比，突出笑容背后的可恨。习作的末尾用“那微笑背后，竟然就是……”紧扣题目“笑容背后的……”起到言有尽而意无穷的效果。

198、造句杂乱，意欠明显词句未能表达情意词句生硬，文意晦涩文句生涩，未能达意

199、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。

200、以饱满的***，描写了……

201、措辞得体，立论公正，识见颇多，亦能达意，简切宛要，颇有见地，井然有条，行文流畅

小学作文人物评语 第22篇

1. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

2. 详略安排不当，主次不够分明。

3. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

4. 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

5. 主题重点突出，中心明确，立意鲜明。

6. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

7. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

8. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。

9. 中心不够明确，立意不够清晰。

10. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

11. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，

12. 表达不清晰，说服力不强。

13. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

14. 情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

15. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

小学作文人物评语 第23篇

2. 从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

3. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

4. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作

5. 情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

6. 心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。

9. 论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

10. 例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

小学作文人物评语 第24篇

41、结尾以…点明中尽，含蓄隽永

42、开头出手不凡，吸引读者

43、你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗？用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧

44、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

45、引证不适切，语意欠详明，虽切题旨，但不畅顺，思路不清，意不明晰，用词欠妥，语气不贯

46、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。

47、重点突出，详略得当，内容具体。

48、说理恰当，笔调畅达，层次分明，见解正确，深入浅出，明白简要分析清楚，词亦顺适

49、你就像一个小画家一样，把你的xx的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对xx的热爱之情，做到了情景交融，很棒！

50、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

51、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。发奋，再创辉煌！

52、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

53、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长

54、比喻贴切，用词生动。

55、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

小学作文人物评语 第25篇

81、文章借助富厚的想象，运用拟人比喻等修辞伎俩加以刻画，使语言流畅优美，文章生动传神。

82、这篇写人的文章紧扣题目《幽默的数学老师》展开叙述，用幽默风趣的语言描写了上数学课的情形。文章充满童真童趣，欢声笑语不绝于耳，语言流畅，用词准确生动，就是篇值得一读的佳作。

83、文章边叙事边抒情。

84、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永

85、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

86、超多采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

88、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

89、比喻贴切，用词生动。

90、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象

91、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

92、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

93、当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗

94、语言活泼明快，富有情趣。

95、笔调圆转，见解正确，结构谨严，说理畅达辞畅意达，所见亦是阐述详尽，文词简洁

96、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

97、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

98、描述细致，颇切题意情致悠然，淡远雅尚，用词切当，意境亦佳，推阐详明，语甚中肯